Projekt wpisuje się w tematykę ,,Roku dla Niepodległej” ogłoszonego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Jego celem jest refleksja nad historią i polską tożsamością narodową oraz przypomnienie osób kluczowych dla jej zachowania.
W części I referat pt ,,Włocławek a kwestia niepodległości” wygłosił dr Władysław Kubiak. W części II nastąpił pokaz filmu ,,Z dala od orkiestry” upamiętniający życie i działalność wybitnego patrioty, historyka literatury, poety, publicysty, pisarza, ambasadora sprawy polskiej we Francji, Zygmunta Lubicz Zaleskiego (1882-1967), który całe życie poświęcił na rzecz krzewienia polskiej kultury.
Impreza została zorganizowana przy współpracy z Fundacją Zygmunt Zaleski Stichting z Warszawy, która od niemal 30 lat wspiera i promuje polską kulturę w kraju i za granicą.

[fblike]

Honorowy patronat nad konferencją objął JM Rektor KSW, prof. nadzw. dr hab. Stanisław Kunikowski oraz Prezydent Miasta Włocławka, dr Marek Wojtkowski. Do współpracy nad przedsięwzięciem włączył się także Włocławski Uniwersytet Seniora i Fundacja Vladislawia.
W pierwszej części konferencji, stanowiącej teoretyczne odniesienie do problematyki, wykłady wygłosili nauczyciele akademiccy, ukazując pasje i zainteresowania ludzi starszych w kontekście konkretnych obszarów naukowych: filozoficznym, psychologicznym, pedagogicznym, socjologicznym. Druga część o wymiarze praktycznym, poświęcona została referatom przedstawionym przez samych seniorów z zaproszonych Uniwersytetów Trzeciego Wieku z województwa kujawsko-pomorskiego, którzy opowiedzieli o swoich zainteresowaniach.
Planujemy również wydanie publikacji naukowej w I połowie 2019 roku.
Serdecznie dziękuję za pomoc w organizacji konferencji p. mgr Ewie Murszewskiej i Radzie Słuchaczy WUS: p. Elżbiecie Ponachajba i Lucynie Małobłockiej.

Program konferencji

Część I Wystąpienia nauczycieli akademickich (godz. 10,00- 11,50)

1. dr Renata Brzezińska – powitanie gości i referat wprowadzający Miejsce i pozycja
seniorów w społeczeństwie
2. prof. dr hab. Joanna Górnicka – Kalinowska, Aktywność jako sens życia seniora
3. dr Tomasz Borowiak, W poszukiwaniu metod aktywizujących pamięć seniorów
4. dr Adam Wróbel, prof. KSW, O niebywałych walorach wieku senioralnego, czyli
jakże pozytywne językowe i literackie obrazy starzenia się, starości
5. dr Maria Posłuszna- Owcarz, Zainteresowania i pasje w życiu człowieka
6. mgr Adam Grudzień, Pasje i zainteresowania seniorów w kontekście potrzeb
psychicznych
7. dr Jolanta Kloc, Pasje i zainteresowania seniorów działających w gminie Włocławek

Część II Seniorzy o swoich pasjach i zainteresowaniach (godz. 12,00 – 13,30)

1. mgr Andrzej Twardzik, KSW Grałem z liderem zespołu MAANAM
2. Jadwiga Grygo, Uniwersytet dla Aktywnych Ciechocinek – Petanka/ gra w kule/ to
jest to!
3. Zofia Krukowska Medyczny Uniwersytet Trzeciego Wieku we Włocławku – Podróże
moja pasja
4. Wanda Wiatrowska, Oddział KDUTW Radziejów – Człowiek najwyższą wartością.
Moja pasja społecznika
5. Bożena Broniszewska, Włocławski Uniwersytet Seniora – Moje pasje artystyczne
6. Elżbieta Pyra, Włocławski Uniwersytet Seniora – Jeszcze w zielone gramy.

Tematyka zagadnień, wokół których koncentrowali się uczestnicy konferencji dotyczyła: paradygmatów, historii oraz metodologii nauk o bezpieczeństwie. Ważnym obszarem dyskursu były zagadnienia związane z kształceniem, interdyscyplinarnością oraz tożsamością nauk o bezpieczeństwie. Kujawską Szkołę Wyższą czynnie reprezentował dyrektor Instytutu Nauk o Bezpieczeństwie i Obronności dr Krzysztof A. Grabowski. Tematem wystąpienia przedstawiciela KSW była: Polityka historyczna a bezpieczeństwo państwa.

W tę swoistą pustkę, powstałą w polu problemowym pedeutologii, wypisuje się monografia autorstwa Renaty Brzezińskiej, pt. Co się dzieje w pokoju nauczycielskim. Kultura relacji interpersonalnych.
Zamysł odsłaniania i rozumienia (nie)jawnych procesów i zjawisk, konstruujących kulturę świata pokoju nauczycielskiego jest niezwykle interesujący i nowatorski, przekraczający ramy pojęciowe pedeutologii normatywnej, skupionej wokół problemów roli i powinności zawodowych nauczyciela oraz indywidualistycznego ujmowania jego pracy i kariery zawodowej.
Książka powinna zainteresować liczne grono czytelników. W pierwszym rzędzie są nimi akademicy zajmujący się kształceniem nauczycieli, studenci i doktoranci realizujący projekty badawcze w ramach prac promocyjnych. Z pewnością skupi ona uwagę nadzoru pedagogicznego i samych nauczycieli poszukujących intelektualnych narzędzi dla nadania znaczenia i odkrywania sensu tego, co stanowi treść ich zawodowej codzienności.”’ ( z recenzji prof. dr hab. Hanny Kędzierskiej)
Układ treści książki jest typowy dla opracowań empirycznych i składa się z trzech zasadniczych części. Rama teoretyczna projektu, której poświęcone są trzy rozdziały, nawiązuje do kultury szkoły wskazując na jej złożoność i liczne uwarunkowania. Rozdział czwarty, metodologiczny, jest poszukiwaniem kategorii badawczej i modelu badawczego. Autorka decydując się na podejście jakościowe, posłużyła się metodą interpretacji dokumentarnej z techniką dyskusji grupowych. Rozdział piąty i szósty stanowi prezentację wyników badań własnych oraz wnioski.

Poniżej link do informacji na temat tegorocznej edycji projektu stażowego. Rekrutacja już ruszyła. Studenci maja czas na przesłanie swoich zgłoszeń do 6 maja.

https://www.bbn.gov.pl/pl/prace-biura/staze-studenckie/5981,Program-Wakacyjnych-Stazy-Studenckich.html

Więej informacji:
dr Krzysztof Grabowski – Dyrektor Instytutu Nauk o Bezpieczeństwie i Obronności
tel. 606 217 397
k.grabowski@ksw.wloclawek.pl

Przeobrażenia, jakie w ostatnich latach zaszły w różnych dziedzinach naszego życia, nie pozostały bez wpływu na polską rodzinę i jej funkcjonowanie. Współczesność stawia przed nią wiele wyzwań zmuszając do poszukiwania coraz to nowych sposobów radzenia sobie w zmienionej rzeczywistości.
Zatem jaka jest współczesna rodzina? Czy i w jakim stopniu zmieniają się jej zadania wobec społeczeństwa? Z jakimi zagrożeniami współczesności musi walczyć i czy jest do nich przygotowana? Powyższe problemy stanowią sedno rozważań niniejszej publikacji. Teksty zebrane w tomie, prezentują autorskie spojrzenia na różne aspekty życia rodzinnego realizowanego w zmieniającej się rzeczywistości, rozpatrywanych w obszarze filozoficznym, psychologicznym, pedagogicznym, socjologicznym, medialnym.
Zawartość treściową tomu stanowią cztery części strukturalne. Część I zawiera artykuły charakteryzujące przemiany we współczesnej rodzinie. Część II publikacji stanowią materiały związane z rolą mediów w życiu rodziny i szerokim dostępem do nowoczesnych technologii informacyjnych. Część III zajmuje artykuły dotyczące wychowania w rodzinie w aspekcie edukacji dziecka w placówkach oświatowych. W ostatniej, IV części niniejszej publikacji przedstawiono artykuły, które dotyczą różnych rodzajów dysfunkcjonalności, z którymi dziś boryka się współczesna rodzina.
Pozostaje mieć nadzieję, że niniejsza publikacja okaże się przydatna dla rozważań nad modelem współczesnej rodziny, stanowiąc uzupełnienie innych opracowań dotyczących tej problematyki. Może ona zainteresować zarówno rodziców, jak i uczniów czy studentów, ale też stać się inspiracją w zakresie szukania dróg naprawy sytuacji przez terapeutów i nauczycieli.

Renata Brzezińska

Celem pobytu w Erywaniu było dokonanie oceny zakresu oraz sposobu wdrożenia rozwiązań teoretycznych i praktycznych mających związek z systemem edukacji wojskowej, a ponadto z szeroko pojętym bezpieczeństwem oraz obronnością. Przykładem jest wsparcie ze strony ekspertów NATO DEEP Armenia udzielone w związku z formułowaniem nowej strategii bezpieczeństwa narodowego tego kraju. To również pomoc przy opracowywaniu programu Interagencyjnego Strategicznego Kursu Polityki Obronnej, dla dyrektorów departamentów z resortów obrony narodowej, spraw wewnętrznych, spraw zagranicznych, finansów, administracji, energetyki, nauki oraz szkolnictwa wyższego. Członkowie zespołu odbyli serię oficjalnych spotkań w ministerstwie obrony narodowej oraz podmiotach edukacji wojskowej mających swe siedziby w Erywaniu: Narodowym Uniwersytecie Badań Obronnych, Narodowym Instytucie Badań Strategicznych, Akademii Sił Zbrojnych, Uniwersytecie Sił Powietrznych, Szkole Podoficerów Zawodowych Wojsk Lądowych. Ponadto zostali zapoznani z infrastrukturą zespołu szkół wojskowych w m. Diligjan.

NATO DEEP Armenia jest czwartym programem, w ramach którego KSW wspiera potrzeby NATO w ramach tzw. programów partnerskich sfery transformacji systemów szkolnictwa wojskowego i dopasowywania do standardów NATO. Pierwszy to DEEP Ukraina, w ramach którego zorganizowanego w KSW pięć szkoleń, drugim jest DEEP Azerbejdżan, w ramach którego przedstawiciel KSW przebywał w Baku, kierując zespołem ekspertów NATO. Trzecim jest DEEP Macedonia, w ramach którego, 16-20 marca br. zostały zorganizowane przez Wydział Zamiejscowy w Nowym Targu warsztaty dot. administrowania platformą LMS ILIAS

Głównymi adresatami są stowarzyszenia paramilitarne, organizacje proobronne i klasy mundurowe. Istotę drugiego kursu stanowi ponad 200 sentencji łacińskich. Microlearning to nauka w bardzo krótkich modułach trwających kilka minut. Wykorzystuje wiedzę o tym jak się uczyć, jak działa mózg i jak zapamiętywane są informacje. To trend, nazywany niekiedy rewolucją, która ma prowadzić do lepszego zarządzania własnymi umiejętnościami i podniesienia kompetencji, a przez to do zwiększania szans na rynku pracy. Powyższe działania, stanowią element implementacji strategii rozwoju uczelni na lata 2017-2020, której zapisy stanowią o konieczności wzmacniania wizerunku KSW, jako uczelni innowacyjnej, wykorzystującej formy oraz metody e-learningu, jednocześnie będącej ogólnopolskim liderem w sferze krzewienia idei proobronności. Celem „M jak Murphy!” jest zachęcenie przedstawicieli środowiska proobroonności do oswajania się z trudnym i nierzadko niezrozumiałym żargonem wojskowym, chociażby na potrzeby kontaktów z przedstawicielami organizacji partnerskich z krajów NATO oraz Unii Europejskiej. Na podstawie materiału w języku angielskim pt.: „Murphy’s Laws of Combat”, w ramach współpracy Instytutu Nauk o Bezpieczeństwie i Obronności (INoBiO) z Centrum E-learningu KSW (CEL) dokonane zostało profesjonalne tłumaczenie. Powstał materiał o szczególnych walorach szkoleniowych, pt.: „Prawa walki zbrojnej według Murphy’ego”. Skoro Murphy, to wszystko jest z przymrużeniem oka. Codziennie, na uczelnianych portalach w mediach społecznościowych pojawia się jedno prawo (mikro-lekcja), jako zachęta do refleksji oraz zapamiętywania. Rolę wiodącą odgrywają: konto Uczelni w aplikacji Twitter (@kswwloclawek) na Instagramie oraz profil INoBiO na portalu Facebook. Dla zainteresowanych, kilka słów wprowadzenia, po polsku I angielsku: Wersja polska: Nikt tak do końca nie wie kim naprawdę był pan Murphy, natomiast okazuje się, że wokół nas jest pełno jego śladów. Opracowana przez niego lista spostrzeżeń na temat prowadzenia walki zbrojnej pochodzi z wielu źródeł. Jest prawdopodobnie niekompletna, i na swój sposób niedokładna, tak jak każda inna historyjka wojskowa jaką można przywołaćEnglish version: Nobody seems to know who Mr. Murphy was, but he sure seems to be around a lot. This list of observations on the conduct of war is drawn from a variety of sources, and while probably incomplete, is in its own way as accurate as any other military history to be found. Zachęcamy do obserwowania i interakcji w mediach społecznościowych!